感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感受器的感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合，完成對身體外的知覺做出反應，也就是使機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺、本體覺)輸入大腦，大腦對輸入的信息進行加工處理，并作出適應性的反應的能力，感統(tǒng)失調通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙，通過專門的康復訓練即可糾正。

  授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需進行干預訓練的4-12歲周歲兒童
  授課形式：一對一授課、小班教學
  課程目的：促進大腦功能的發(fā)展與成熟，幫助孩子有效適應環(huán)境；提高孩子的學習能力，讓孩子享受成就感和自信
  課程內容：
  1、前庭覺訓練：改善前庭視、聽、嗅、味、觸過濾信息不忙碌
  （1）正確接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，過濾無用信息，集中注意力。
  （2）前庭覺不良，空間感弱，平衡感差、注意力不集中、易受干擾、視覺不平順跳行漏字。
  2、本體覺訓練：本體就像人體地圖，提升運動協(xié)調掌握能力
  （1）感受身體所處的空間位置、運動狀態(tài)，是身體與大腦協(xié)調配合及計劃性處理信息的能力。
  （2）本體覺不良，身體協(xié)調差、方向感差、不愛寫作業(yè)，笨手笨腳，概念理解慢，語言表達弱。
  3、觸覺訓練：通過溫、濕、疼、壓刺激，感受并認知世界，不害羞，不焦躁
  （1）感受溫、濕、疼、壓、震動，認知世界，安全自衛(wèi)，影響社會交往。
  （2）觸覺不良，缺乏自信、適應力差、膽小、反應過慢或過于敏感、人際交往不順利。

  提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力。
  老師課上專業(yè)訓練+指導，家長課后耐心復訓+鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中。
  孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。