現(xiàn)在雖然市面上有很多韓語(yǔ)培訓(xùn)班，但是實(shí)力與參差不齊，就連建立的時(shí)間也有長(zhǎng)有短，所以大家在選擇的時(shí)候，首先可以從韓語(yǔ)培訓(xùn)班的成立時(shí)間來(lái)看。市面上有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)間幾個(gè)月，其學(xué)習(xí)的效果堪憂，而成立時(shí)間久的則不會(huì)，因?yàn)槌闪r(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性，一個(gè)成立時(shí)間較長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)校會(huì)更加穩(wěn)定，并且會(huì)有更多的學(xué)生，這樣在以后的服務(wù)中就不會(huì)有問(wèn)題。

  課程體系關(guān)系到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。韓國(guó)考級(jí)培訓(xùn)班凱特語(yǔ)言中心不僅擁有一對(duì)一、一對(duì)二、小班等多種靈活的授課形式的設(shè)置。最重要的是老師和課程顧問(wèn)會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的測(cè)評(píng)結(jié)果及自身的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)員課程專屬的課程，并程度上幫助每一名學(xué)員掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度、持續(xù)的動(dòng)力。

  教師的能力和水平對(duì)于韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)而言是非常重要的。因此，凱特語(yǔ)言中心十分注重師資力量的組建上和選拔。據(jù)了解凱特語(yǔ)言中心的師資隊(duì)伍均經(jīng)過(guò)多重考核并具備正規(guī)的學(xué)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從中方教師的能力上看，老師都有韓國(guó)留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，并持有碩士以上的學(xué)歷，發(fā)音口音純正，并且具備韓語(yǔ)等級(jí)證書以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從外籍教師的能力上看，外籍老師均來(lái)自韓國(guó)國(guó)家和地區(qū)，口音純正。擁有正規(guī)學(xué)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  凱特語(yǔ)言中心作為備受學(xué)員青睞的韓語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)班，教務(wù)處會(huì)定期檢查老師的教學(xué)質(zhì)量并針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的跟蹤。另外凱特語(yǔ)言中心擁有完備的教學(xué)質(zhì)量體系，真正讓學(xué)員將學(xué)習(xí)的語(yǔ)言成為一種技能。