0-8歲的孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢
  美國科學家曾經做過一個測試，就是對在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進行了語法測試。測試結果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的，對語言的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國的，雖然在美國的時間跟孩子一樣長，但是他們對語言的理解遠遠不如孩子。
  孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優(yōu)勢。成年以后才開始學第二語言的人，他們在講第二語言時往往會帶著母語的口音。越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。

  開始學習第二語言的年齡越大，他們對這項語言的掌握程度越低。
  6歲之前是孩子進行英語啟蒙的時間。聽英語故事，磨耳訓練，在孩子越小的時候進行越好，比如2歲的孩子聽故事不要要求掌握故事情節(jié)，模仿發(fā)音，更多的在于培養(yǎng)孩子對英語的興趣，這是一個重要的熏陶工作。家長能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養(yǎng)孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。

  0-12歲的孩子更容易接受不一樣的語言文化。
  教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)美式思維及對西方文化的初步認識。小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”。語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。

  英語思維的建立要早
  相對于12歲以上的孩子中文思維已經基本形成，美式思維很難建立的現(xiàn)實，很多教育專家都認為4--8歲是孩子學習第二母語的時間。但是如果超過這個年齡段之后才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中式思維的干擾，最后就會演變?yōu)椤坝h互譯”，嚴重影響孩子英語學習。

  為什么要專門提出來說孩子的英語學習的時間呢？
  因為這點對于給我們什么時候應該開始給孩子啟蒙學英語提供了最基本的理論依據(jù)，也是貫穿英語學習的整個過程中，耳聰目明。而且，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”。
  英倫外語建議一些家長,在0-12歲之間是孩子學英語的時間，越早越好。從小給孩子創(chuàng)造一個英語環(huán)境，讓孩子不僅僅接受的是英語學習，而是英語日常應用，對于英語語言的理解更加深入，成為第二母語的形態(tài)，那么你還需要擔心孩子將來的英語學習和考試嗎？