對(duì)于許多的學(xué)員來說，高中生物的學(xué)習(xí)有許多的難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不能夠靈活記憶，對(duì)于零散的知識(shí)點(diǎn)不能夠綜合性的進(jìn)行解題等等，這些都是現(xiàn)在高中生所面對(duì)的難題，針對(duì)這一現(xiàn)象，有道領(lǐng)世一對(duì)一針對(duì)想要學(xué)好高中生生物的學(xué)員開設(shè)了高中生物一對(duì)一培訓(xùn)班，夯實(shí)學(xué)員的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  課程將會(huì)采取1對(duì)1的教學(xué)模式，由專業(yè)的學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，從而找到合適的方法，我們還將會(huì)為學(xué)員實(shí)施實(shí)時(shí)答疑的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

  適合對(duì)象：想要夯實(shí)生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)員
  授課形式：一對(duì)一授課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
  課程目的：幫助學(xué)員學(xué)好生物，掌握學(xué)習(xí)技巧，夯實(shí)基礎(chǔ)
  課程內(nèi)容：
  高一：提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力，以及交流與合作的能力。
  高二：講練結(jié)合，梳理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的把握能力，提升對(duì)生物學(xué)科知識(shí)的熱愛，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科是興趣
  高三：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道牛物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。訓(xùn)練學(xué)生生物做題技巧，快速提分。

  梳理概念：梳理基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際準(zhǔn)確知識(shí)容量來進(jìn)行補(bǔ)充和完善；
  科學(xué)練習(xí)：先建立知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，再進(jìn)行綜合練習(xí)，從而對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢固；
  整理錯(cuò)題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從錯(cuò)題中發(fā)現(xiàn)問題深層次的原因，從而學(xué)會(huì)舉一反三，形成自己的解題思路。